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第1章 绪论1

1.1 研究背景1

1.1.1 劳动力市场转型1

1.1.2 劳动力市场转型给教育带来的挑战3

1.1.3 劳动力市场转型期发达国家和地区的经验5

1.1.4 中国中等教育的发展现状6

1.1.5 研究问题的提出10

1.2 研究意义11

1.2.1 劳动力市场转型，要求提升劳动力受教育年限，提高劳动生产率12

1.2.2 新常态下，要求提高劳动力素质，促进产业结构升级13

1.2.3 跨越“中等收入陷阱”，要求提升受教育年限，改善收入分配14

1.2.4 人口老龄化加速，要求提高劳动力素质，积极应对老龄化14

1.3 关于教育决策的国内外研究综述15

1.3.1 关于家庭教育决策的分析角度15

1.3.2 关于家庭教育决策的研究对象、方法和数据15

1.3.3 关于家庭教育决策影响因素的研究结果17

1.3.4 研究现状评述22

1.4 研究思路与框架23

1.5 研究的创新说明25

1.5.1 从研究的角度看25

1.5.2 从研究的内容看25

1.5.3 从研究的结果看26

第2章 发达国家和地区不同阶段经济发展与各级教育的动态关系27

2.1 跨越“中等收入陷阱”阶段经济增长与各级教育发展的关系28

2.1.1 中等收入陷阱及国际比较28

2.1.2 陷入“中等收入陷阱”国家与成功跨越“中等收入陷阱”国家的各级教育发展特征比较31

2.1.3 不同收入阶段，各级教育入学率与人均GDP的相关性分析35

2.1.4 不同收入阶段，各级教育与人均GDP的关系小结40

2.2 产业结构调整与各级教育发展的关系40

2.2.1 韩国产业结构调整与各级教育发展的关系41

2.2.2 日本产业结构调整与各级教育发展的关系48

2.2.3 中国台湾地区产业结构调整与各级教育发展的关系52

2.2.4 产业结构调整与各级教育发展关系的简单结论58

2.3 本章小结59

第3章 20多年来中国高中教育发展变化趋势60

3.1 本章数据介绍60

3.2 样本受教育状况的描述性统计分析61

3.2.1 不同年龄平均受教育年限的变化61

3.2.2 20多年来16～18岁样本受教育程度在“高中及以上”的情况分析66

3.2.3 20多年来不同群体／年龄段中受教育程度在“高中及以上”比例的变化情况74

3.2.4 样本接受高中教育情况的主要结论80

3.3 样本受教育程度与各影响因素的相关性分析80

3.3.1 孩子的受教育程度与户口性质的关系81

3.3.2 孩子的受教育程度与父母受教育程度的关系82

3.3.3 孩子的受教育程度与家庭中孩子数量的关系86

3.3.4 孩子的受教育程度与孩子性别的关系90

3.4 中国高中阶段教育现状与发达国家差距分析92

3.4.1 中国劳动年龄人口各年龄段平均受教育年限与发达国家的差距92

3.4.2 中国的初中升学率与发达国家和地区的差距92

3.5 本章小结94

第4章 劳动力市场转型对农村高中教育决策的影响97

4.1 引言97

4.2 理论框架99

4.3 数据及描述性统计分析100

4.3.1 数据介绍100

4.3.2 描述性统计分析101

4.4 经验估计及结果105

4.4.1 经验估计的模型及变量定义105

4.4.2 经验估计107

4.4.3 稳健性检验112

4.4.4 经验估计中可能存在的问题及解释112

4.5 经验估计的进一步分析113

4.5.1 劳动力市场变化对不同年龄样本高中教育决策的影响113

4.5.2 劳动力市场变化对高中教育决策的影响与性别的关系116

4.5.3 劳动力市场变化对高中教育决策的影响与父母的受教育水平的关系120

4.5.4 家庭收入所处不同位置对高中辍学的影响124

4.6 本章小结128

第5章 高校扩招对农村地区个体高中入学决策的影响130

5.1 高校扩招及背景介绍130

5.2 理论框架132

5.3 数据、变量及描述性统计分析133

5.3.1 数据133

5.3.2 变量的定义133

5.3.3 描述性统计分析134

5.4 经验估计、估计结果及解释137

5.4.1 经验方程的设定137

5.4.2 经验估计结果及解释138

5.4.3 稳健性检验142

5.4.4 内部有效性与外部有效性分析145

5.5 高校扩招对高中入学率的积极影响在不同群体间的差异147

5.6 本章小结149

第6章 转型期中国高中阶段教育发展的建议150

6.1 将义务教育延伸到高中阶段，进行教育补贴，降低教育成本150

6.1.1 将义务教育延伸到高中阶段，降低教育成本151

6.1.2 对高中阶段教育进行补贴，应优先关注特殊群体152

6.2 根据未来经济发展需求，调整各级各类教育结构及内容154

6.2.1 根据经济发展需求，调整各级教育各类学校比例154

6.2.2 根据经济发展需要，优化不同类型高中课程结构和内容164

6.3 在扩展高中阶段教育的同时，注重教育质量的提高167

6.3.1 增加教育支出，扩展高中阶段教育机会168

6.3.2 采取多种方式，提升高中阶段教育质量175

6.4 通过教育改革，促进教育机会平等183

6.4.1 韩国“平等化教育”，促进教育机会平等184

6.4.2 日本“余裕教育”，促进教育机会均等185

6.5 保持高等教育稳步发展，为产业结构进一步升级奠定基础185

第7章 研究结论与未来研究展望187

7.1 研究的主要发现与结论187

7.2 政策含义189

7.3 研究的不足与未来研究展望192

参考文献193